Газета "Кишиневские новости"

Дети, поступающие в школу, всегда ориентированы на учителя. Он для них непререкаемый авторитет. Сохранится такое отношение до конца начальной школы или нет – зависит от того, примет ли учитель душой своих воспитанников, а они – его. Также очень важны взаимоотношения детей в классе. Лучше узнать и понять друг друга детям очень помогают игры на знакомство, на сплочённость, на контактность, на командную работу, на доверие, на снятие напряжения в группах мальчик – девочка. Их можно проводить как на классных часах, переменах, так и на уроках в зависимости от ситуации.

Игра помогает первоклассникам адаптироваться и в школе. Она формирует умение управлять своим поведением через освоение правил, выработанных взрослыми. Воспроизводя в действиях и речи жизнь взрослых людей, ребёнок эмоционально отзывается на неё, он оперирует знаниями, уточняет и обогащает их, в силу чего игра способствует развитию его познавательных и нравственных правил. Для того, чтобы ребёнок тянулся к знаниям, учебный процесс должен представлять для него интерес. А этого можно добиться только в игровой деятельности.

Поэтому я выбрала игру, где воспитание переходит в самовоспитание.

Игра – не развлечение, а особый метод вовлечения детей в творческую деятельность, метод стимулирования их активности.

Моё кредо – это хорошее настроение всего детского коллектива. А если оно присутствует в классе, тогда мы успеваем всё. С первого класса я приучаю детей красоте письма, выразительному чтению, быстрому счету, рисованию и аппликации, вышивке и вязанию, слушанию музыки.

Все учащиеся с первого месяца обучения начинают писать красиво, с наклоном, одинаковым почерком. Разборчивый почерк – залог грамотного письма.

На уроках математики знакомлю ребят не только со счетом единиц первого десятка, а даю счет десятков и сотен. Так дети быстрее адаптируются в стране цифр.

На уроках технологического воспитания дети от рисования простых крестиков доводят свое мастерство до необыкновенных вышивок.

Музыка звучит на каждом уроке – как сопровождение наших действий. Затем мы плавно переходим к пению. Если песня детям нравится, она остается в нашем репертуаре. Поем на уроках, на переменах, в группе продленного дня. В результате мы создали замечательный фольклорный коллектив «Задоринка, в котором выступает уже третье поколение моих учащихся.

Репертуар – разный, мы часто выходим с песней на школьные концерты. Получив признание в лицее, стали принимать участие в городских мероприятиях: этнокультурных фестивалях, Рождественских праздниках, Масленице – организатор которой Русская Община.

Русская Община неоднократно награждала наш коллектив дипломами и грамотами. К примеру, в конкурсе «Зимние традиции русского народа» мы получили «ГРАН-ПРИ». Больше пяти лет участвуем в конкурсе песни «Вера, Надежда, Любовь», проводимом Советом ветеранов Молдовы.

Также наш коллектив получает дипломы и призовые места в городских и районных конкурсах, а в 2010 году нас признали лучшими в Республиканском конкурсе и вручили 1 премию, мы принимали участие в Гала-концерте в Оперном Театре, чему все были очень рады. Хочу отметить, что в выступлениях нам помогал лицейский танцевальный коллектив «Парадиз» (руководитель В.М.Брагиш, хореограф Н.С.Кошек).

Мои ребята учатся стабильно – на «хорошо» и «отлично», надеюсь, что они будут такими же прилежными, когда перейдут в среднее звено. Я им желаю всего самого доброго.